我們要為澳門培養甚麼人才？

看來他也不無道理。但且想一想我們的高等教育到底要培養怎樣的人才。我的工商界及傳媒的朋友閒話時，就曾慨歎怎麼現在有些大學畢業生的知識面那麼窄。除了自己專業之外，其他都好像不大懂。中英文水平每況愈下，表達和溝通能力都差強人意，對世界及社會大事好像是漠不關心，無甚主見，甚或人雲亦雲。與人相處也常常以自我為中心，容不下不同的觀念和文化。簡單地說，這都是忽視全人教育的惡果。我們這些大學畢業生，其實並沒有認過好四年的大學生活，匆匆數載僅在課堂和實驗室的學習並沒有讓他們全面成長、開闊他們的眼界和胸襟，以及培養出他們獨立思考、批判及解決問題的能力。我自己也有子女快要進入大學，作為家長，我也實在擔心。大學四年正是年成長的關鍵時期，澳門的高等教育能不能幫助我的子女樹立正確的道德和價觀、學會與人相處溝通的技巧、明白包容和尊重不同文化的道理，甚至提高對文化藝術的欣賞品味，從而活出充實和多彩的人生？澳門的大學，將來可以為我們培養出怎樣的人才？

校園生活是大學生成長的要素

很難想像，我跟那位趕往兼職的學生說說大道理，他就心甘情願地給你關在一個條件很差的校園，接受所謂全人教育。現在澳門所有大學，都沒有條件吸引大部分的本地學生在課餘時間留在校園蹓躂，更不用說住在學校宿捨了。當然單靠好的環境和設施，去吸引學生留在校園，也並不能達到全人教育的目的。我們還需要一個好的學生生活輔導制度來配合——這就是我想介紹的“住宿式書院制度”。我們知道，學院以專業劃分，同一專業的學生都常聚在一起。這樣他們接觸到的，就多是同樣專業背景、想法相近的人，畢業後也就多是這個社交圈子。在北美及歐洲的一些優秀大學，以至香港的中文大學，在學院之外，設立了書院制度，刻意打破學生的專業分類而讓他們到校園內各個書院住宿生活。書院也不單是硬梆梆的宿捨樓房，而是一個數百人左右的院落和大家庭，書院的院長及部分老師都與學生一同住在書院內。外地學生、交換學生都被適當地分配到各個書院生活，以創造多元文化的環境。每個書院除了住房外，都有自己的書室、導修課室、康體集會場地、食堂等。書院院長及學生組織會舉辦各式的活動，例如通識教育的導修課、周會、名人講座、音樂會、電影欣賞、歌唱比賽、體育競賽等。共同進膳是書院其中一項重要活動，有些書院還會強制或鼓勵（例如有若幹次免費）學生在書院的飯堂用膳，以接觸不同年級和專業的師生。

以書院生活扶助學生成長

每個書院都可能有獨特的個性，可以想像，某書院較關心時事，熱衷於辯論，常產生辯論隊主將；某書院活躍好動，體育明星輩出；某書院有較濃哲學氣氛，愛好探討人生哲理；某書院胸懷天下，常推動同學關心世界及國家大事；也有些書院並沒有顯著特徵，在平凡中重視個人自由發展。總之，多彩多姿的校園生活，只有一個目的，就是為了扶助學生的全人發展。學生通過與同輩及老師之間在校園裏的生活互動，磨練他們的道德、意志和獨立思考能力，開拓他們的世界視野，培養他們與人相處之道和擴闊他們包容不同思想文化的胸襟。在書院的同學們不但在學問上互相切磋琢磨，更在成長路途上砥礪扶持。到畢業的時候，他們已擁有一定的生活體驗和歷練，更難得的是帶數百個親密同窗的人際關係步出書院和校園。這些都是他們日後人生道路上的珍貴資產。

如果學校能提供這樣的校園生活素質，相信我那趕乘電梯的年朋友再也不會為微薄的兼職收入，而放棄他大學黃金四年的生活吧。再者，有此條件，大學也可以振振有詞地要求學生住在校園了。這樣我也就放心讓我的子女在澳大接受全人教育的栽培，將來愉快地為澳門服務。

把握百年難得的機會

書院制度雖然理想，但也要有相應的資源配合，對土地的要求便最明顯。在澳門這人口稠密的小城，恐怕的難以實行。現在有機會能在橫琴找到寬敞的空間，可是百載難逢的機會！把握這契機，將澳門大學的新校園妥善地規劃利用，將為澳門的高等教育開創新的局面，造福子孫下代。要是在橫琴的大學校園是由澳門管理，行使澳門法律，又不用通過邊檢，一切制度也不變，但是校園卻擴大了，能實踐全人教育了，我實在找不到反對的理由。有老師和學生說路途太遠了不方便，但實際上橫琴與路只隔二百多米的水道，一橋飛渡，大概只要兩分鐘車程。“總之澳大在橫琴就不是澳大”，這說法也未免太感性和武斷了吧。要是我們基於非理性的原因，甚至一己利益而白白放棄這個機會，可能再難有下一次了。澳門市民的要為下一代好好地想一想。

思 齊 
Si Qi